Στρατηγικές διαχείρισης μη αποδεκτών συμπεριφορών στην τάξη

Νικολέτα Μιχαλοπούλου/ Ιούνιος 30, 2018

Η σχολική τάξη είναι η μικρογραφία της κοινωνίας, ένα ψηφιδωτό ανθρώπινων τύπων που αλληλεπιδρούν, συγκρούονται και συμμαχούν, μαθαίνουν να ισορροπούν, οικοδομώντας σχέσεις εμπιστοσύνης, φιλίας και εξουσίας. Μέσα στο πλαίσιο αυτό είναι πιθανό να παρουσιαστούν στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής καταστάσεις κρίσης που θα προκαλέσουν συναισθηματικές, μαθησιακές και διαπροσωπικές εντάσεις και δυσκολίες. Η σχολική τάξη συχνά γίνεται χώρος εκδήλωσης συμπεριφορικών προβλημάτων

Read More

Τεχνική εμπλουτισμού του λεξιλογίου των μαθητών

Πένυ Γεβρέκη/ Απρίλιος 15, 2018

Συχνά οι μαθητές, τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο, δυσκολεύονται να εκφραστούν. Ειδικότερα, παρατηρείται αδυναμία εύρεσης της λέξης που αντιστοιχεί σε αυτό που θέλουν να πουν ή να αποτυπώσουν στο χαρτί, καθώς και δυσκολία κατανόησης των κειμένων κατά την ανάγνωση λόγω «άγνωστων» λέξεων. Δεδομένου ότι ο μαθητής δεν ακούει προφορικότητες από τον εκπαιδευτικό, συναντάται μία ακόμη δυσκολία στην

Read More

Μοντελοποίηση του τρόπου συγγραφής των Ιστορικών Πηγών (στο μάθημα της Ιστορίας Προσανατολισμού)

Αλεξάνδρα Αλεξοπούλου/ Απρίλιος 11, 2018

Τόσο στο διαδίκτυο όσο και σε σχετικά βοηθητικά εγχειρίδια μπορούν να βρεθούν αρκετές ιδέες, τις οποίες οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν κατά τη διδασκαλία του τρόπου συγγραφής των ιστορικών πηγών. Η μέθοδος που θα παρουσιαστεί απαιτεί λίγες μόλις διδακτικές ώρες, ενώ τα οφέλη της είναι άμεσα και για όλους τους μαθητές. Η άμεση διδασκαλία είναι η μετουσίωση του

Read More